„În ultimii ani, deși numărul de copii din zona preuniversitară a scăzut, numărul de norme didactice a crescut”, a explicat David într-o conferință de presă, joi.
Ministrul a descris situația actuală drept un „moment zero” pentru educație și cercetare.
Principalele anomalii identificate:
David a explicat că fragmentarea claselor prin stabilirea unor limite stricte pentru numărul minim și maxim de elevi per clasă a dus la creșterea artificială a numărului de norme. De asemenea, s-au fragmentat și școlile prin modificarea criteriilor pentru acordarea personalității juridice.
O altă problemă majoră este explozia degrevărilor de normă – reducerea orelor de interacțiune directă cu elevii, menținând însă salariul integral. „Degrevările din norma didactică au fost însoțite de plata cu ora”, a precizat ministrul.
Cel mai…
